影像 某次在一篇文章看到一本書的作者的專訪，看見了作者對「餘生」二字的形容，她說：「有些人覺得「餘生」是剩下來的人生，但於我而來，「餘生」也代表著未來的人生。」以此做為我作品的名稱。 利用燈光製造剪影的效果，以黑白色調為呈現效果主軸。以各種情感為主要表達目的，利用人物或物品...

廣播節目 「文化」是一個國家的底蘊，但時下的人們大多都對它不熟悉，反而是許多的外國人想進一步的了解。 有鑑於現今數位潮流發展之迅速，導致台灣舊有的文化被淡忘，甚至瀕臨失傳！「寶島門口程」團隊為了能讓更多年輕人找回對於傳統文化的認知，透過了聲音媒體記錄台灣的傳統藝術，並且製播...

書籍 在沒有文字與媒介記錄的時代，人類對時間的劃分通常以眼前最經常及最為深刻的物像來作為依據，古人從自然界梳理出氣候變化最明顯的相關現象，他們所總結的物候長久與人類共生，成為歷代人類作物生產及活動的指南。直到有了文字媒介，古人觀象繋辭，「象」指的是現象、象徵和兆象，透過眼睛...

繪畫創作 你是否喜愛畫圖？又或者害怕畫圖？許多人認為自己畫不好、沒天份，而不敢提筆。但是，我們真的不會畫畫嗎？ 「畫你畫我」當中，我與人們互畫彼此肖像，對方是不限定的對象。 探討「肖像」與「畫圖」： 繪製「肖像」能夠拉近彼此的距離，因必須在作畫時間內只關注對方。在繪製的當下...

實驗型互動創作手巾 作品介紹綱要 — 「天上最美的是星星，人間最美的是友情。」一位短髪女子寫下來留給父親的照片，也是啟發自身以回憶為創作的想法。若能化(畫)回憶為永久又隨身攜帶，那份所珍藏下來的情會有多少價值？本創作邀請多位受試人一同參與，並結合插畫與照片為受試人與其回憶...

書籍 你可曾想過穿越未來或回到過去？你是否想要彌補什麼或擁有什麼？ 你是否對於現在的生活感到無可奈何但又無能為力？ 如果你能擁有一次機會，能回到過去或前往未來，你會如何選擇？ 三種不同的選擇，六段不同的故事，每個平凡的靈魂都能擁有不平凡的人生。...

書籍 每當出門踏青時，看到大自然美麗的景色，心情就會不自覺得好起來。看看夕陽餘暉、聽聽海浪敲打石頭的聲音、吸收樹林裡的芬多精，又或是看那些自然形成的景觀而感到驚嘆。但覺得一切都很美好的時候，不知覺的身邊的環境、生態和一些原本待在自己家園的動物們，開始被蓄意破壞又或是被趕盡殺...

繪畫創作 在步入社會搖籃的過程中，你是否經歷就業上的壓力、金錢上的短缺及身體上的不適 ？你該如何調適這些壓力及不安？ 本組以人體器官(Organs of Human Body)來作為此畫作的題材，繪畫風格以抽象、幾何圖形來呈現，創作繪材則是運用粉彩蠟筆、水彩、麥克筆，以豐富...

書籍 心之所向顧名思義指內心憧憬及嚮往的地方，心中有了明確的目標，實際行動也就會有所方向，使自己再向前的路上不再徘徊迷茫，然而心之所向後一句話是身之所往，當心中有了嚮往，便會牽動著身體，引領你越過艱難冒險，並找尋、實現那些嚮往之事。...

影像 在科技發達的現在，人們所謂的交通工具無非先想到的是高鐵、MRT又或者是輕軌這類的科技化工具，但是我們卻逐漸遺忘了有種交通工具陪伴著我們走過大半個世紀，那便是火車，但是又有誰會在意那個只是過站的「月台」呢？ 還記得第一次看著火車進站時胸口的那份悸動嗎？...

書籍 說的是我，和我，還有我。所有記憶碎片組成了過去的我，隨著時間流逝的推進而成長，過去的值得懷念，現在和未來的要被接納及發現，陪伴自己成長的我。回首過去五個多月間在北京的生活，看著一點一點寫下的每日紀錄，想想自己有甚麼變化，紀錄再一次認識自己的過程。...

廣播劇／書籍 「小學聲」由七人團隊— 老人與驢策劃結合教育與廣播相關的作品，組員規劃為期五週的課程，將廣播帶出錄音室，帶入兩間學校— 樂群國小、龍目國小的小學生們身邊，過程中留下活動紀錄與課後心得集結製作成最後成品。 廣播劇音檔，利用「故事接龍」課程中透過小學生們發想誕生的...

書籍 「說故事之前,先讓自己成為一個有故事的人。」 每個有交換學生夢想的人，一定都有理想、憧憬。 我藉由旅途更瞭解自己，明白在偌大的世界中自己是多麽渺小。 作品主要分為四個部分： 第一部分「出發前」著重在收到入通知後,心理層面的調適。...